- Psychanalyste et psychologue clinicienne diplômée de l’Université Côte d’Azur, titre reconnu par l'État
- Enfant-Adolescent-Adulte
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Contact et prise de rendez-vous
au 07 62 22 55 00 - Adresse : 1bis avenue Capitaine Scott 06300 Nice
Les rendez-vous se prennent par téléphone et les séances sont
individuelles.
Les enfants et les adolescents
peuvent être accompagnés par un parent ou un tuteur légal qui peut
également assister aux premières séances.
Le bonheur est un rêve d’enfant réalisé à l’âge adulte.
“Psy” … et si on faisait du tri
Il suffit d’ouvrir n’importe quel magazine pour se sentir noyé par la profusion des termes psy : “ psychologue par-ci “, “psychanalyste ou psychiatre par-là “. Qu’ont ces disciplines de commun et de singulier ? S’il n’est pas toujours facile de comprendre ce qui les distingue, voici quelques repères pour mieux s’orienter.
Du côté des grecs :
Le préfixe « psy » vient du grec psukhē, que l’on traduit généralement par « âme » ou « psychisme ». Les disciplines qui utilisent ce terme ont donc en commun de s’intéresser à la vie psychique et à la souffrance qui peut s’y manifester.
Psychiatrie et psychologie :
Le psychiatre est un médecin spécialisé en psychiatrie. Après des études de médecine, il se forme au diagnostic et au traitement des troubles psychiques. Il peut notamment prescrire des médicaments lorsque cela est nécessaire.
Le psychologue, quant à lui, a suivi un cursus universitaire en psychologie et exerce après l’obtention d’un Master professionnalisant. Il existe plusieurs spécialités en psychologie.
Le psychologue clinicien est spécifiquement formé à l’écoute et à l’accompagnement de la souffrance psychique. Il exerce le plus souvent au sein d’institutions (hôpitaux, structures médico-sociales, CMP, établissements scolaires), mais peut également exercer en cabinet.
Psychanalyse :
La psychanalyse, fondée par Sigmund Freud, repose sur l’hypothèse de l’inconscient. Elle s’intéresse à la singularité de chaque sujet et à la manière dont chacun construit son rapport au monde, aux autres et à son histoire.
Dans une psychanalyse, il ne s’agit pas seulement de faire disparaître un symptôme, mais de comprendre ce qu’il dit de l’histoire et du désir d’un sujet.
Le psychanalyste s’appuie sur sa propre analyse et sur une formation continue au sein d’écoles psychanalytiques. Sa pratique s’élabore par des supervisions et des séances de contrôle.
À quel moment consulter ?
Il n’y a pas de « bon » ou de « mauvais » moment pour consulter, pas plus qu’il n’y a d’âge à partir duquel il serait trop tard. On vient généralement consulter lorsqu’une difficulté devient trop pesante ou lorsqu’une question insiste sans trouver de réponse.
Côté adulte :
Vous traversez une période plus difficile que d’habitude à surmonter. Sur le plan personnel, familial ou professionnel, une situation vous met sous tension. Vous pouvez ressentir de l’anxiété, un sentiment d’empêchement ou l’impression que certaines situations se répètent sans que vous parveniez à en sortir. Malgré vos efforts, vous avez le sentiment de tourner en rond.
Vous pouvez aussi vous sentir seul, incompris, envahi par une colère qui vous déborde. À l’inverse, il peut être difficile de dire non ou de savoir ce que vous voulez vraiment. Parfois ces difficultés s’accompagnent d’insomnies, d’angoisses, d’une baisse de l’élan vital ou du désir sexuel.
Ces situations ne sont que des exemples. Chacun vient avec sa raison propre, celle qui lui appartient. Consulter peut naître d’une nécessité, d’une souffrance devenue trop lourde, mais aussi d’une simple curiosité à l’égard de soi-même.
Côté parents :
Vous avez du mal à comprendre certaines réactions de votre enfant ou de votre adolescent. Le dialogue devient difficile et les échanges se transforment souvent en conflit. À l’école, les enseignants peuvent signaler des difficultés d’attention, de concentration ou parfois un décrochage scolaire et vous conseiller de consulter un professionnel. Votre enfant peut également traverser une période de souffrance : tristesse, isolement, difficultés à se faire des amis, agitation, ennui à l’école ou situations de harcèlement.
L’enfance et l’adolescence sont des périodes de transformation importantes. Les jeunes doivent aujourd’hui composer avec de nombreuses pressions — scolaires, sociales et parfois liées aux réseaux sociaux — qui peuvent rendre ces passages plus délicats. Certains sont également confrontés à des questions liées à l’identité sexuelle et/ou sexuée, comme par exemple la dysphorie de genre.
Dans ces moments, un espace de parole peut aider l’enfant ou l’adolescent à mettre des mots sur ce qu’il traverse et à trouver sa propre manière de s’orienter. C’est pour faire face à ces situations que, dans ma formation, j’ai porté une attention particulière aux problématiques de l’enfance et de l’adolescence, afin d’accompagner au mieux ces périodes sensibles du développement.
Les émotions non exprimées ne meurent jamais. Elles sont enterrées vivantes et libérées plus tard de façon plus laide.
Analyse ou thérapie que choisir ?
Les psychanalystes et les psychothérapeutes reçoivent souvent des demandes similaires. Elles sont généralement motivées par une souffrance ou par des symptômes qui deviennent difficiles à supporter, pour la personne elle-même, pour son entourage, ou parfois pour les deux.
La psychanalyse et les psychothérapies peuvent répondre à ces demandes de façons différentes, parfois complémentaires. Lacan rappelait que « la psychanalyse est une thérapie pas comme les autres ». Si l’analyste accueille une demande d’aide ou de soulagement, son travail consiste à l’orienter au-delà de la visée thérapeutique.
Concrètement, en psychanalyse, les symptômes sont abordés à partir de ce qu’ils disent de l’histoire singulière du sujet et de son inconscient.
L’analyse a pour but l'avènement d’une parole vraie.
Comment je suis devenue psychanalyste ?
Mon parcours vers la psychanalyse s’est construit progressivement, au fil des rencontres, des études et de l’expérience clinique. Titulaire d’une licence de Psychologie clinique et d’un Master de Philosophie, je me suis d’abord orientée vers l’éducation et l’enseignement. Pendant plusieurs années, l’accompagnement scolaire et le soutien des apprentissages m’ont permis de rencontrer de nombreuses familles et d’accompagner des enfants et des adolescents dans leurs parcours. Ce travail de proximité m’a sensibilisée aux difficultés subjectives qui peuvent se manifester dans le rapport à l’école, au savoir et aux autres.
Parallèlement, j’ai entrepris une psychanalyse personnelle qui a profondément orienté mon désir vers la clinique. J’ai alors poursuivi ma formation en psychologie et j’ai obtenu le diplôme de Psychologue Clinicienne à l’Université Côte d’Azur, en suivant le parcours de "Psychologie clinique et médiations thérapeutiques par l’art". Cette formation m’a permis de me former aux médiations à visée thérapeutique et au travail clinique en groupe.
Au cours de ce parcours universitaire, j’ai effectué des stages en institution. D’abord dans deux services de psychiatrie adulte à l’hôpital Sainte-Marie à Nice, ensuite dans des écoles en tant que psychologue en milieu scolaire. Ces expériences ont enrichi ma pratique clinique et institutionnelle aussi bien auprès des enfants que des adultes.
Aujourd’hui installée en cabinet libéral, je reçois des enfants, des adolescents et des adultes. Je poursuis également une formation continue au sein de l’École de la Cause freudienne dans le pôle Estérel-Côte d’Azur.
Supervision et analyse des pratiques
Je propose un espace de supervision à destination des professionnels (psychologues, éducateurs, soignants, enseignants) souhaitant mettre au travail leurs pratiques professionnelles.
Ces temps permettent de reprendre des situations cliniques, de prendre du recul face à certaines impasses, ou simplement de soutenir une position dans le travail. Ils offrent un lieu pour élaborer ce qui se joue dans la rencontre avec les patients, un public et/ou une équipe. Ces séances s’adressent aux professionnels en exercice ou en formation.
La supervision peut se faire de manière ponctuelle ou régulière, en fonction des besoins de chacun.
